Sobreposições entre memória e espaço

O presente resumo refere-se ao texto crítico desenvolvido a partir de um trabalho de arte que tem como tema o edifício do Ministério da Educação, no Rio de Janeiro. O trabalho em questão faz parte de uma série de experiências espaciais montadas com elementos de arquitetura e apresentadas no contexto das artes plásticas sob a forma de instalações. Estas experiências, ou instalações, fazem parte de minha dissertação de mestrado, intitulada, Espaço e memória: geometrias desfocadas / IA-UFRGS. A análise empreendida a partir da observação das exposições feitas com o trabalho, só poderia ser feita sob o ponto de vista de síntese das artes. Paradoxos se apresentaram naturalmente funcionando como pontos de investigação que permitiram relacionar a arquitetura e a arte neoconcreta — especialmente — bem como estas com a arte contemporânea, contexto no qual o trabalho foi exposto. O trabalho intitulado Uma mesa, quatro caixas e quatro colunas, trata-se de um ambiente que pode ser montado com diversas configurações. Descrevendo resumidamente o trabalho, o ambiente montado sugere um olhar centrado em uma mesa como ponto focal, ao mesmo tempo que sugere um olhar que afasta o observador do trabalho: quatro caixas encaixam-se em uma mesa de ferro e, dentro de cada caixa mais três caixas abrem-se umas dentro das outras. Em cada conjunto de quatro caixas vêem-se fotos de um percurso arquitetônico no Ministério. A manipulação das caixas sobre a mesa faz com que ela funcione como ponto de referência: o olhar concentrando o foco sobre elementos que se reduzem à medida que as caixas são abertas, em contraposição às colunas, que afastam o olhar em uma sucessão de 4 pontos de fuga ou de dispersão ao seu redor que direcionam o olhar para outros contextos e outras arquiteturas, gerando possibilidades de memórias pessoais que se sobrepõem ao trabalho. As imagens de percursos no edifício do Ministério da Educação e Cultura alinhavam muitos outros espaços e muitas outras sequências de colunas. Referência para outras arquiteturas, suas fotos propõem um jogo de vaivém referindo-se diretamente às colunas do Ministério da Educação em ressonância com outras colunas em outros espaços e tempos. Por isso, a sensação de estarmos no trabalho fisicamente construído não encontra foco, escapa, não se estabiliza. Oscila entre as referências dadas pelas imagens aplicadas dentro das caixas e o espaço físico constituído pela mesa e pelas colunas ao redor. O sentido de locus no trabalho se faz oscilante, também, pela seqüência de associações e de analogias sugeridas pelo trabalho que tendem ao infinito, mantendo-o em um labirinto de arquiteturas semelhantes. A idéia de labirinto aproximou o trabaho de outras experiências artísticas relevantes no cenário da arte brasileira como o projeto Cães de Caça / 1961. Esse projeto, originado a partir do Poema Enterrado, de Ferreira Gullar, constitui-se de um jardim composto por cinco Penetráveis, de Oiticica, o Poema Enterrado, de Gullar e o Teatro Integral, de Reynaldo Jardim. É, portanto, um projeto crucial para o neoconcretismo, dentro do contexto brasileiro. Fez-se também, uma aproximação com a literatura de Jorge Luis Borges, a fim de esclarecer a construção mental do espaço, que complementa a sobreposição entre memória e espaço referidas inicialmente.