Escuelas del cincuenta: reflexiones sobre la relación arquitectura y Estado en la Argentina peronista

Interesa reflexionar sobre los distintos momentos por los que transita la relación entre Arquitectura y Estado en la Argentina tomando como caso de estudio la producción arquitectónica de la Dirección General de Arquitectura del Ministerio de Obras Públicas e Industria de la provincia de Santa Fe durante los años cincuenta. Se analizan los proyectos de las escuelas santafesinas en un periodo de la historia del país en el que el mandato nacional gravita particularmente en las decisiones de la órbita provincial, determinando los sentidos y las estéticas asumidos por la disciplina en su quehacer proyectual. Renunciando a considerar la linealidad del vínculo entre Arquitectura y Estado, se propone una lectura parcial de la relación en este periodo que descarte tanto la perspectiva que considera a la primera como reflejo del segundo, como la mirada que la ubica en el campo de la absoluta autonomía disciplinar. La década del cincuenta encuentra a la arquitectura escolar argentina con una buena experiencia acumulada que se resignifica en el contexto del proyecto nacional emprendido por el primer gobierno peronista. En este encuentro, la arquitectura, sus agentes e instrumentos, reformulan sus objetivos dando como resultado la producción más emblemática de la obra pública en el siglo XX en la Argentina. Interesa especialmente poner el foco sobre la arquitectura escolar de la década peronista por considerarla un conjunto patrimonial de alta representatividad para la historia del país que, si bien cuenta con la protección del consenso disciplinar de algunos de sus edificios emblemáticos, la mayoría de las pequeñas unidades escolares distribuidas por el territorio nacional no se han identificado como patrimonio ni están protegidas y sufren permanentemente mutilaciones y agresiones propias de las necesidades devenidas de la actualización programática y el aumento de la matrícula escolar.