Do lugar da educação na história da arquitetura: uma reflexão sobre os critérios de valoração do patrimônio escolar moderno
(FAU-USP)
Resumo
Debater os esquemas de valoração do edifício escolar moderno como bem patrimonial é o foco da abordagem deste artigo. Ao percorrer a presença deste programa em narrativas da arquitetura moderna brasileira, confrontando suas abordagens a certas percepções e articulações feitas pela história da educação, a reflexão busca por em pauta uma reflexão acerca da pertinência de mobilização de parâmetros e fontes históricas vinculadas ao cotidiano escolar como fatores de valoração do patrimônio escolar moderno.
Palavras-chave
Abstract
Discussing the valuation of the modern school buildings as cultural heritage is the focus of this article’s approach. Since the strategy of confronting the presence of such architecture program in Brazilian architectural discourses and the perception of history of education for the school spaces, this text proposes a reflection about the heritage key points for the modern school building.
Keywords
Como citar
CHAHIN, Samira Bueno. Do lugar da educação na história da arquitetura: uma reflexão sobre os critérios de valoração do patrimônio escolar moderno. In: SEMINÁRIO DOCOMOMO BRASIL, 12., 2017, Uberlândia. Anais [...]. Uberlândia: EDUFU, 2017. ISBN 978-85-64554-03-0. DOI: 10.5281/zenodo.19077134.
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Ficha catalográfica
12º Seminário Docomomo Brasil: anais: Arquitetura e Urbanismo do Movimento Moderno: patrimônio cultural brasileiro: difusão, preservação e sociedade [recurso eletrônico] / organização: Maria Beatriz Camargo Cappello e Maria Marta Camisassa. Uberlândia: EDUFU, 2017. ISBN 978-85-64554-03-0