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Imaginários e desvios: possibilidades para o ensino moderno

Capa dos anais

sessão 22. Ensino do Moderno na Arquitetura como proposta para o século XXI

16º Seminário Docomomo Brasil, Porto Alegre, 2025

Resumo

Este trabalho propõe a interlocução entre os estudos do imaginário e o método situacionista do desvio (détournement) como caminho para repensar o ensino de arquiteturas modernas na contemporaneidade. Busca-se romper a reprodução de paradigmas cristalizados e convocar práticas pedagógicas capazes de ampliar o repertório formativo, favorecendo abordagens mais contextualizadas e alinhadas às emergências epistemológicas atuais.

A tradição moderna, mesmo com sua vocação inicial de ruptura, acabou por consolidar narrativas técnico-formalistas hegemônicas, que sustentaram, dentre muitas coisas, a separação entre razão e imaginação. Essa cisão reforçou uma desconfiança histórica do papel da imagem e da percepção na formação arquitetônica. Restituir seu valor cognitivo implica reconhecer a imaginação como força criadora que inscreve a arquitetura para além da abstração, constituindo-a como prática crítica mediada por sistemas simbólicos.

Nesse contexto, o desvio desponta como estratégia pedagógica capaz de romper com a repetição acrítica e ativar novos regimes de sentido. Por meio de recombinações e deslocamentos, desestabiliza leituras fixas e evidencia tensões inerentes à modernidade arquitetônica. Para ilustrar essa abordagem, o artigo apresenta a atividade “MASP: narrativas e contranarrativas”, desenvolvida pelo Grupo Desvios, coletivo independente de práticas pedagógicas e processos criativos no campo ampliado da arquitetura. A partir de textos disparadores e de uma cartografia colaborativa, os participantes reconfiguraram materiais sobre o MASP, desfazendo sua imagem de ícone e reconhecendo-o como corpo social atravessado por disputas simbólicas.

O processo evidenciou a potência formativa da imaginação ao articular crítica, criação e implicação política, abrindo caminhos para um ensino de arquitetura sensível, experimental e continuamente reinventado. Ao reinterpretar uma obra central do modernismo brasileiro sob a ótica do imaginário e do desvio, a experiência reafirma a imaginação como força ontológica, capaz de desestabilizar regimes perceptivos hegemônicos e de instaurar outros modos de compreender e intervir no mundo.

Palavras-chave

Como citar

LACERDA, Marina Pedreira de. Imaginários e desvios: possibilidades para o ensino moderno. In: SEMINÁRIO DOCOMOMO BRASIL, 16., 2025, Porto Alegre. Anais [...]. Porto Alegre: Marcavisual Editora, 2025. ISBN 978-65-993024-6-6.

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