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A Modernidade na arquitetura das Escolas Industriais Federais no Nordeste do Brasil (1930–1960)

Capa dos anais

8º Seminário Docomomo Norte/Nordeste, Palmas, 2021

Baixar PDF DOI10.5281/zenodo.19294471

Resumo

As Escola Industriais Federais, os atuais Institutos Federais de Educação, surgiram a partir da criação das Escolas de Aprendizes Artífices em 19 unidades federativas do Brasil em 1909, com o objetivo de capacitar os “desprovidos da fortuna”. Com o advento do Estado Novo, o início da industrialização expressava um processo de intensa urbanização das capitais. Desde então estas Escolas se alinham às transformações nas políticas, gerando assim alterações nas suas nomenclaturas e funções sociais e, consequentemente, em suas estruturas físicas. Assim, o presente artigo pretende analisar o panorama da arquitetura das Escolas Industriais Federais no Nordeste, entre as décadas de 1930 e 1960, enfatizando os traços de modernidade e modernização nos projetos e nas obras. Estas escolas representaram as primeiras sedes planejadas para tal função, apresentando conceitos inovadores no espaço, na linguagem formal e nas técnicas construtivas. Os pressupostos teóricos do trabalho estão baseados na articulação entre a produção arquitetônica das escolas e o contexto social, econômico, político e cultural brasileiro. Como pressupostos práticos, pretende-se analisar os projetos arquitetônicos de algumas escolas do Nordeste que apresentavam características modernizantes nas cidades de São Luiz, Fortaleza, Teresina e Natal, contribuindo assim para a valorização e memória desse acervo arquitetônico.

Palavras-chave

Abstract

The Federal Industrial Schools, the current Federal Institutes of Education, emerged from the creation of the Schools of Apprentice Crafters in 19 federative units in Brazil in 1909, with the objective of training the “deprived of fortune”. With the advent of the Estado Novo, the beginning of industrialization expressed a process of intense urbanization of the capitals. Since then, these schools have been aligned with changes in policies, thus generating changes in their nomenclatures and social functions and, consequently, in their physical structures. Thus, the present article intends to analyze the architecture panorama of the Federal Industrial Schools in the Northeast, between the 1930s and 1960s, emphasizing the features of modernity and modernization in projects and works. These schools represented the first venues planned for this function, presenting innovative concepts in space, formal language and construction techniques. The theoretical assumptions of the work are based on the articulation between the schools' architectural production and the Brazilian social, economic, political and cultural context. As practical assumptions, it is intended to analyze the architectural projects of some schools in the Northeast that had modernizing characteristics in the cities of São Luiz, Fortaleza, Teresina and Natal, thus contributing to the enhancement and memory of this architectural collection.

Keywords

Resumen

Las Escuelas Industriales Federales, los actuales Institutos Federales de Educación, surgieron de la creación de las Escuelas de Aprendices Artificiales en 19 unidades federativas en Brasil en 1909, con el objetivo de capacitar a los "privados de fortuna". Con el advenimiento del Estado Novo, el inicio de la industrialización expresó un proceso de intensa urbanización de las capitales. Desde entonces, estas escuelas se han alineado con los cambios en las políticas, generando cambios en sus nomenclaturas y funciones sociales y, en consecuencia, en sus estructuras físicas. Por lo tanto, el presente artículo pretende analizar el panorama arquitectónico de las Escuelas Industriales Federales del Nordeste, entre los años treinta y sesenta, haciendo hincapié en las características de la modernidad y la modernización en proyectos y obras. Estas escuelas representaron los primeros lugares planeados para esta función, presentando conceptos innovadores en el espacio, lenguaje formal y técnicas de construcción. Los supuestos teóricos del trabajo se basan en la articulación entre la producción arquitectónica de las escuelas y el contexto social, económico, político y cultural brasileño. Como suposiciones prácticas, se pretende analizar los proyectos arquitectónicos de algunas escuelas en el noreste que tenían características modernizadoras en las ciudades de São Luiz, Fortaleza, Teresina y Natal, contribuyendo así a la mejora y la memoria de esta colección arquitectónica.

Palabras clave

Como citar

ARAUJO, Adriana Castelo Branco Ponte de; PAIVA, Ricardo Alexandre. A Modernidade na arquitetura das Escolas Industriais Federais no Nordeste do Brasil (1930–1960). In: SEMINÁRIO DOCOMOMO NORTE/NORDESTE, 8., 2021, Palmas. Anais [...]. Palmas: UFT / AMA, NAMA, CEULP, 2021. ISBN 978-65-00-71382-4. DOI: 10.5281/zenodo.19294471.

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Ficha catalográfica

8º Seminário Docomomo Norte/Nordeste: anais: transferências culturais, historiografia, intervenções e cidade moderna [recurso eletrônico] / organização: Marianna Cardoso. Palmas: AMA, NAMA, UFT, CEULP, 2021. ISBN 978-65-00-71382-4