Concepção de um acampamento escolar: a práxis popular materializada
Resumo
Nos primeiros anos da década de 1960 o Brasil passa por uma série de experiências educacionais para resolver o problema do analfabetismo no país. A campanha de erradicação do analfabetismo De pé no chão também se aprende a ler surge nesse contexto, no ano de 1961, em Natal/RN. Neste trabalho buscamos contextualizar o conhecimento vernacular com a presença da cultura popular na campanha, em suas práticas educativas, e, principalmente, na arquitetura desenvolvida para as escolas, que foram chamadas de Acampamentos Escolares. A tipologia dos mocambos estudada pelo sociólogo Gilberto Freyre na década de 1930, nos permite traçar um paralelo com a da cultura popular materializada nos prédios escolares.
Palavras-chave
Abstract
In the early years of the 1960s, Brazil underwent a series of educational experiences to solve the problem of illiteracy in the country. The campaign to eradicate illiteracy De pé no chão também se aprende a ler (Standing on the ground also learns to read) arises in this context, in the year 1961, in Natal / RN. In this work we seek to contextualize vernacular knowledge with the presence of popular culture in the campaign, in its educational practices, and especially in the architecture developed for the schools, which have been called Acampamentos Escolares (School Camps). The typology of the mocambos studied by the sociologist Gilberto Freyre in the 1930s allows us to draw a parallel with that of popular culture materialized in school buildings.
Keywords
Como citar
COSTA, Maria Helena Paiva da; KOURY, Ana Paula. Concepção de um acampamento escolar: a práxis popular materializada. In: SEMINÁRIO DOCOMOMO SÃO PAULO, 6., 2018, São Carlos. Anais [...]. São Carlos: Núcleo Docomomo São Paulo / IAU-USP, 2018. p. 48-62. ISBN 978-85-66624-25-0. DOI: 10.5281/zenodo.19289369.
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Ficha catalográfica
6º Seminário Docomomo São Paulo: anais: a Arquitetura Moderna paulista e a questão social [recurso eletrônico] / organização: Miguel Antonio Buzzar, Fernando Guillermo Vázquez Ramos, Paulo Yasuhide Fujioka. São Carlos: IAU-USP, 2018. 609 p. Disponível em: www.nucleodocomomosp.com.br. ISBN 978-85-66624-25-0