anais

A escola moderna enquanto potência do direito à cidade: estudo de caso da EE Conselheiro Crispiniano

p. 63-77

Capa dos anais

mesa 1. Modos de usar a cidade: espaços educacionais

6º Seminário Docomomo São Paulo, São Carlos, 2018

Baixar PDF DOI10.5281/zenodo.19289374

Resumo

Aborda-se o papel da arquitetura escolar na consolidação e difusão das premissas modernas em São Paulo, no quadro de afirmação das políticas públicas no ensino, que abrange o Convênio Escolar (1949), o Plano de Ação do Governo do Estado (PAGE, 1959-1963), o Fundo Estadual de Construções Escolares (FECE, 1960-1976), a Companhia de Construções Escolares do Estado de São Paulo (CONESP, 1976-1987) e a Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE, 1987-2015). Dentre períodos da historiografia educacional pública paulista, destaca-se o PAGE enquanto momento referencial à construção escolar, cuja contribuição relaciona-se à consolidação de tal tipologia arquitetônica, sobretudo à construção da genealogia do que viria a ser denominado Escola Paulista. Para tanto, a Escola Estadual Conselheiro Crispiniano é abordada como laboratório de experimentação arquitetônica, enquanto espacialidade formativa de um caráter público, marcadamente urbano, porém interiorizado, que Vilanova Artigas aprofundará em outros projetos, assim como de um modelo de escola que visa se consolidar como equipamento público que manifesta sua potência ao direito à educação e, acima de tudo, ao Direito à Cidade. Discute-se, por meio de tal temática, a função social da arquitetura, em seus limites e potencialidades atuais, em paralelo ao aprofundamento do desmonte das políticas públicas educacionais.

Palavras-chave

Abstract

The role of school architecture in the consolidation and diffusion of modern premises in São Paulo, in the framework of affirmation of educational public policies, which includes the School Agreement (1949), the Action Plan of the State’s Government (PAGE, 1959- 1963), the State School Building Fund (FECE, 1960-1976), the School Construction Company of the State of São Paulo (CONESP, 1976-1987) and the Foundation for the Development of Education (FDE, 1987-2015). Among periods of São Paulo’s public educational historiography, PAGE is a reference moment to school construction, whose contribution is related to the consolidation of such architectural typology, above all to the construction of the genealogy of São Paulo Architecture School. Therefore, the public state school Conselheiro Crispiniano is approached as a laboratory of architectural experimentation, as a formative spatiality of a public character, markedly urban, but internalized, that Vilanova Artigas will deepen in other projects, as well as a school model that aims to consolidate itself as a public equipment that manifests its power to the right to education and to the Right to the City. Thereby, the social function of architecture is discussed, in its limits and current potential, in parallel to the dismantling of educational public policies.

Keywords

Como citar

NEDEL, Miranda Zamberlan; BUZZAR, Miguel Antônio. A escola moderna enquanto potência do direito à cidade: estudo de caso da EE Conselheiro Crispiniano. In: SEMINÁRIO DOCOMOMO SÃO PAULO, 6., 2018, São Carlos. Anais [...]. São Carlos: Núcleo Docomomo São Paulo / IAU-USP, 2018. p. 63-77. ISBN 978-85-66624-25-0. DOI: 10.5281/zenodo.19289374.

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Ficha catalográfica

6º Seminário Docomomo São Paulo: anais: a Arquitetura Moderna paulista e a questão social [recurso eletrônico] / organização: Miguel Antonio Buzzar, Fernando Guillermo Vázquez Ramos, Paulo Yasuhide Fujioka. São Carlos: IAU-USP, 2018. 609 p. Disponível em: www.nucleodocomomosp.com.br. ISBN 978-85-66624-25-0